Inicio de la construcción del ambiente multifuncional

Ahora que el segundo terreno del Parque Educativo Cultural ya está nivelado, ya se ha firmado el contrato con el albañil que se encargará de la construcción del ambiente multifuncional, dando inicio a la obra gruesa de la pequeña infraestructura.

Nivelación del Parque Educativo Cultural

Fueron todo un espectáculo los días en los cuales la retroexcavadora iba trabajando en el segundo lote del Parque Educativo Cultural. Mediante un trabajo extenso, se fue abriendo la entrada hacia el Parque, habilitando un pequeño área para el estacionamiento de movilidades, aplanando el área para la construcción del ambiente multifuncional, y también dos áreas verdes más que posteriormente serán equipadas con diversidad de juegos como columpios, resbalines, etc.
De esta manera, la pendiente de este terreno, se ha convertido en una serie de terrazas, de las cuales cada una se destinará para un propósito específico dentro del Parque Educativo Cultural.

Reunión de evaluación final del programa de talleres interculturales

El día martes, 30 de noviembre, se ha llevado adelante la evaluación final del programa de los talleres interculturales durante la gestión 2010.
Para tal propósito se ha contado con la presencia de 19 personas, entre profesoras, profesores, directoras y padres de familia, quienes realizaron una serie de comentarios, observaciones y sugerencias en cuanto a aspectos como contenido, metodología, contribución al objetivo de la interculturalidad, etc. de los talleres interculturales.
¡Agradecemos a todas y todos los participantes por su tiempo y participación activa!

Taller Intercultural ´Todos Santos`

Llega el mes de octubre, y con él la última - y más demandada - temática en el marco del programa de los talleres interculturales: Todos Santos.
A través de 31 talleres más de 1 100 (¡más de un mil!) niñas y niños de la ciudad durante las últimas 5 semanas han podido ir palpando y sintiendo lo que significa la Fiesta de Todos Santos en las comunidades campesino-indígenas: van armando banderines, columpian en la tradicional Wallunk´a, bailan al son de las coplas, van amasando las t´anta wawas y urpus, y por supuesto también van rezando para el alma para la cual se ha preparado la tradicional mesa.
Con mucho interés y entusiasmo las niñas y niños participaron en todas estas actividades - y vale mencionar que entre las y los participantes en el caso de este taller también estaban jóvenes de 14 y 15 años, madres y padres de familia, profesoras y profesores, directoras y directores, que igual que las pequeñas y pequeños quedaron muy contentos e impresionados por la participación, llevándose no solamente los urpus que habían horneado en el taller, sino también nuevos conocimientos y perspectivas entorno a la Fiesta de Todos Santos y su significado.

¡GRACIAS a la encargad del programa, Chris Balcazar Tapia, y a las facilitadoras comunarias por su gran esmero en convertir este taller en una experiencia inolvidable para las niñas y niños, promoviendo a la vez la cultura de las comunidades campesino-indígenas y el diálogo entre culturas!

Taller Intercultural ´Agual. elemento de vida`

Durante el mes de septiembre el tema abarcado por los talleres interculturales ha sido ´Agua, elemento para la vida`. Niñas y niños de tercero, cuarto y quinto de primaria de la Ciudad de Cochabamba, a través de su participación en este taller han podido aprender variedad de aspectos relacionado al tema agua. Por un lado, similar al anterior taller (Medio Ambiente y Biodiversidad), se ha tratado la problemática entorno al agua: su escasez (y el hecho que también en Bolivia existen muchas familias que no tienen acceso a agua potable en sus casas) y el tema de la contaminación. También las niñas y niños han podido aprender sobre la organización entorno al agua en las comunidades, ya que son ellas mismas quienes han construido e instalado los sistemas de agua, tanto de riego como también de agua potable y quienes administran de forma bastante efectiva dichos sistemas. Y, finalmente, las niñas y niños también pueden aprender sobre las costumbres y ritos relacionado al agua, como ser algunas costumbres de San Juan o el rito del Lavatorio.
Vale mencionar que este taller ofrece la oportunidad de conocer los canales de riego, las fuentes del agua potable, los tanques de almacenamiento en vivo - lo que no solamente permite un aprendizaje significativo, sino a la vez altamente atractivo para las niñas y niños.

Taller Intercultural ´Medio Ambiente y Biodiversidad`

El tema que se ha abarcado a través de los talleres interculturales durante el mes de agosto ha sido ´Medio Ambiente y Biodiversidad`. 7 colegios han participado de un total de 12 talleres, de manera que un total de 422 niñas y niños, 15 profesoras y profesores, como también 14 madres y padres de familia han podido aprender sobre este tema tan importante en la actualidad.

En esta temática, efectivamente, se ha ido combinando el conocimiento y las prácticas de las comunidades, resaltando el rol clave que tienen las familias campesino-indígenas en cuanto al cuidado del medio ambiente y de la biodiversidad - tanto por el trabajo agropecuario que realizan, como también por los principios que rigen su interacción con la naturaleza, los mismos que sin duda podrían inspirar al mundo citadino, ya que la reducción de la naturaleza a un simple ´recurso` nos ha llevado a la situación alarmante en que se encuentra hoy en día nuestro planeta.
En este sentido, esperamos que la información facilitada a las niñas y niños en este taller, no solamente sirva para que conozcan y aprendan a apreciar el aporte de las comunidades campesino-indígenas, sino a la vez tomen conciencia del problema y empiecen a actuar para prevenir y reparar...

El Parque Educativo va tomando forma

Durante las vacaciones de invierno, también los talleres interculturales pasan por un período de receso, de manera que el equipo del proyecto ha aprovechado el tiempo para impulsar la habilitación del Parque Educativo Cultural. Por un lado se ha dedicado a los trabajos de mantenimiento, como por ejemplo renovar la compostera, habilitar un nuevo cómpost, labores en las diferentes parcelas de cultivos.
Por otra parte, se han ido juntado las - muy numerosas - piedras en el terreno que este año se ha integrado al Parque Educativo Cultural para posteriormente emplearlas en la habilitación de caminitos. Y también se siguen habilitando nuevas parcelitas para que el Parque Educativo Cultural se llene cada vez más de verde y ofrezca más elementos para que personas del área urbana puedan aprender sobre las comunidades campesino-indígenas.

Taller Intercultural ´Fiestas de la Comunidad`

El mes de julio se está ofreciendo el taller intercultural sobre ´Fiestas de la Comunidad`, donde niñas y niños de la Ciudad de Cochabamba pueden conocer el significado y algunas costumbres con respecto a variedad de fiestas que se celebran en la comunidad de Tutimayu. como por ejemplo Carnavales o el Uma Ruthuku (Corte de Cabello).
Como se puede apreciar en las imágenes, nuevamente las niñas y niños tienen la oportunidad de conocer esta temática de forma altamente práctica y vivencial, lo que les permite captar con mayor profundidad la información que pretende compartir este taller.

Taller Intercultural ´Medicina Tradicional`

Durante el mes de junio se está llevando adelante el taller intercultural sobre el tema ´Medicina Tradicional`. Con el apoyo de las facilitadoras comunitarias, niñas y niños del área urbana a través de su participación en este taller, van aprendiendo sobre la diferencia entre la medicina occidental y la medicina tradicional que aún se practica en muchas comunidades del Municipio de Sacaba. A la vez van conociendo una serie de plantas medicinales, aprendiendo cuáles son sus efectos, para qué enfermedades o dolencias se aplican y de qué manera se preparan estos remedios naturales.
Así, las niñas y niños del área urbana no solamente aprenden de forma significativa y altamente vivencial un conocimiento bastante útil, sino a la vez se va difundiendo el conocimiento y las prácticas de las comunidades campesino-indígenas, demostrando la complejidad y el gran valor de los mismos.

Capacitación intensiva de las facilitadoras comunarias para las diferentes temáticas

El desarrollo de los talleres interculturales requiere de procesos intesivos de preparación: por un lado hay que ir rescatando el conocimiento y las prácticas de la comunidad de Tutimayu con respecto a las diferentes temáticas que se van abarcando en cada taller. También hay que buscar información general para complementar el conocimiento y las prácticas locales. Posteriormente se inicia todo un proceso para convertir esta información en materiales y/o actividades atractivas para que las niñas y niños del área urbana realmente capten la información, como también para que puedan desarrollar nuevos puntos de vista y actitudes con respecto a las comunidades campesino-indígenas.
En este sentido, detrás de cada taller está un esfuerzo - un tanto ´invisible` por parte de la encargada del programa y de las facilitadoras comunitarias para poder contribuir a crear las bases de una sociedad intercultural desde el ámbito educativo con niñas y niños del área urbana.

Arrancan los talleres interculturales con mucho entusiasmo por parte de tod@s l@s participantes

Al fin llegó el momento tan esperado por parte de muchos colegios urbanos: Con el tema de Cultivos, desde el 16 de abril se han retomando los talleres interculturales.
En total, se han realizado 11 talleres con esta temática, donde participaron 6 colegios (algunos con varios cursos).

De esta manera, 326 niños y niñas, como también 14 profesor@s, 2 director@s y 3 madres de familia de la ciudad, por un lado han tenido la oportunidad de conocer en vivo y aprender sobre algunos cultivos muy importantes de los valles de Bolivia - cómo y cuándo se siembran, qué trabajos hay que realizar para una buena cosecha, y también cómo y cuándo cosechar. 3 comunarias de Tutimayu han compartido todos estos conocimiento y prácticas con l@s niñ@s y sus acompañantes.

Pero principalmente, l@s participantes vieron cuánto trabajo implica cultivar, y que efectivamente este trabajo - realizado por las familias campesinas en las comunidades - representa un aporte muy valioso a la sociedad boliviana en general, porque del trabajo de l@s campesin@s comemos todos y todas. Dándose cuenta de este gran aporte, en muchos talleres tanto niños y niñas, como también sus profesor@s y mamás, de forma espontánea y muy sincera expresaron su agradecimiento a las facilitadoras comunitarias.

De manera que relaciones de comprensión y respeto mutuo entre campo y ciudad, SÍ SE PUEDEN CONSTRUIR.

La Región Autónoma Trentino confirmó su apoyo para el Parque Educativo Cultural

Desde esta semana ya tenemos la seguridad que el proyecto Parque Educativo Cultural se llevará adelante, ya que la Región Autónoma Trentino (Italia) ha decidido aportar para el mismo. Agradecemos de todo corazón a esta entidad por su apoyo - como también a nuestros amigos y amigas de la OEW quienes han gestionado el proyecto en Suedtirol/Italia!!!

En este sentido, por un lado podremos cumplir con la gran demanda de colegios urbanos en cuanto a los talleres interculturales, dando continuidad a este programa que iniciamos ya a través de un anterior proyecto. Y por otro lado, será factible llevar adelante la habilitación del Parque Educativo que estará abierto a un público en general los días domingo, para que personas y familias del área urbana puedan conocer y aprender a valorar la cultura de las comunidades campesino-indígenas, como también adquirir productos locales que venderán mujeres campesino-indígenas.

El Parque va tomando forma...

Día tras día, las parcelas poco a poco se van transformando para dar forma a lo que se constituirá en el Parque Educativo Cultural Tutimayu. Con el trabajo comprometido de Don Froilán y Don Sergio de Tutimayu se ha habilitado un pequeño gallinero (con miras al taller de Animales Domésticos), y también el cómpost cuenta ahora con sombra para evitar que se seque.

Como se puede observar en las imágenes, siempre se está buscando en rescatar elementos y materiales del lugar, ya que uno de los objetivos del Parque Educativo Cultural justamente consiste en hacer los conocimientos y prácticas de las comunidades a los y las visitantes.

Habilitando el PARQUE EDUCATIVO CULTURAL

Aprovechando la época de lluvias, los meses de enero, febrero y marzo han representado momentos intensos de trabajo para habilitar el nuevo terreno que junto a la ´antigua` Parcela Demostrativa constituirá el PARQUE EDUCATIVO CULTURAL.

Ahora, que el suelo está húmedo y por ende también suave, hay las condiciones para arar, abonar y habilitar áreas temáticas, tal como se puede apreciar en las imágenes de arriba.

Por otra parte - como ya estaremos entrando en época seca - se ha habilitado un estanque adicional para agua de riego de manera que el Parque pueda lucir con verdor durante todo el año.

Preparativos para el reinicio del Programa de los Talleres Intercultulares para escuelas urbanas

Debido a las muchas solicitudes por volver a ofrecer los talleres interculturals, desde la gestión 2010 estamos retomando este programa, siendo la primera temática que abarcaremos en el mes de abril los CULTIVOS.

Como ya estamos a pocos días del mes de abril, se están intensificando los preparativos para poder ofrecer un servicio de calidad a los colegios urbanos quienes ya se han informado sobre las distintas temáticas, fechas, condiciones, etc. para la participación (véase imagen a la izquierda) - y de hecho ya son muchos los colegios que han reservado fechas para los diferentes talleres que se ofrecerán a lo largo del año, argumentando que realmente los talleres constituyen una actividad que ayuda mucho para sustituir actitudes discriminatorias hacia las culturas campesino-indígenas por actitudes de comprensión y respeto.

Por otra parte, también las facilitadoras comunitarias se van preparando, alistando las áreas temáticas, los materiales, aprendiendo aspectos básicos de didáctica y realizando ensayos.

De esta manera, ya todo estará listo para recibir a los primeros colegios en abril, haciendo cononcer a los niños y niñas de la ciudad el conocimiento y la cultura de las comunidades campesino-indígenas en cuanto a los cultivos.